The Back Pack Reverse van Decathlon:
zaterdag 28 februari 2009
INFOFASE00_bestaande rugzaksystemen
Om een beeld te hebben van de verschillende draagsystemen van een rugzak werden een aantal winkels afgeschuimd. Daar werd specifiek gevraagd op basis van wat men bepaalde systemen verkiest.
In eerste instantie is het belangrijk te weten dat het draagsysteem afhankelijk is van het volume dat moet worden verschouwd. Naarmate dit groter wordt, wordt meer aandacht besteed aan voldoende steun rond het lichaam zodat het gewicht evenwichtig verdeeld wordt.
Er zijn verschillende soorten rugsteunen. De meest gekende is het rugkussen. Zo heeft bvb. een trekzak meestal verschillende rugkussens die zo de rug mooi ondersteunen. Maar ook andere mogelijkheden zoals een soort steunnet om voldoende te kunnen transpireren. Algemeen geldt dat naarmate het volume stijgt de aansluiting eveneens stijgt.
In eerste instantie is het belangrijk te weten dat het draagsysteem afhankelijk is van het volume dat moet worden verschouwd. Naarmate dit groter wordt, wordt meer aandacht besteed aan voldoende steun rond het lichaam zodat het gewicht evenwichtig verdeeld wordt.
Er zijn verschillende soorten rugsteunen. De meest gekende is het rugkussen. Zo heeft bvb. een trekzak meestal verschillende rugkussens die zo de rug mooi ondersteunen. Maar ook andere mogelijkheden zoals een soort steunnet om voldoende te kunnen transpireren. Algemeen geldt dat naarmate het volume stijgt de aansluiting eveneens stijgt.
maandag 23 februari 2009
EXPLORATIE/TESTFASE01/02_test1bis
Bij een tweede onderdeel van de test werd nagegaan of er oplossingen gevonden konden worden door gebruik te maken van de rugzak die de cliënt tot op heden gebruikt om het nodige mee te nemen naar school.
Op onderstaande foto's zie je op welke manier de rugzak nu meegenomen wordt naar school en wat de problemen zijn die het gebruik op deze manier met zich meebrengen.
Een eerste probleem is de grootte van de rugzak: meestal is een rugzak groter qua volume dan het volume waarvoor hij gebruikt wordt, hierdoor gaat hij doorhangen. Dit brengt met zich mee dat de rugzak kan gaan slepen op de grond en dat hij ervoor zorgt dat de rugleuning vervormd wordt.
Bijkomend zorgen de armbeugels voor een onaangenaam drukkend gevoel in de rug.
Het tweede probleem wat deze werkwijze met zich meebrengt is het feit dat, wanneer iets uit de rugzak moet gehaald worden, een onnatuurlijke beweging moet gemaakt worden om de rugzak naar voor te brengen. Bijkomend probleem is de grootte van de achterwielen, waardoor bij het naar voor brengen de rugzak eerst dient omhoog gebracht te worden en dan pas naar voor kan gebracht worden.
Op onderstaande foto's zie je op welke manier de rugzak nu meegenomen wordt naar school en wat de problemen zijn die het gebruik op deze manier met zich meebrengen.
Een eerste probleem is de grootte van de rugzak: meestal is een rugzak groter qua volume dan het volume waarvoor hij gebruikt wordt, hierdoor gaat hij doorhangen. Dit brengt met zich mee dat de rugzak kan gaan slepen op de grond en dat hij ervoor zorgt dat de rugleuning vervormd wordt.
Bijkomend zorgen de armbeugels voor een onaangenaam drukkend gevoel in de rug.
Het tweede probleem wat deze werkwijze met zich meebrengt is het feit dat, wanneer iets uit de rugzak moet gehaald worden, een onnatuurlijke beweging moet gemaakt worden om de rugzak naar voor te brengen. Bijkomend probleem is de grootte van de achterwielen, waardoor bij het naar voor brengen de rugzak eerst dient omhoog gebracht te worden en dan pas naar voor kan gebracht worden.
Positief aan deze oplossing is dat een grote hoeveelheid getransporteerd kan worden en dat de werkwijze gebruik maakt van een grote lege ruimte achteraan de rolstoel.
De rugzak transporteren aan de zijkant van de rolstoel blijkt ook geen goede optie: enerzijds zorgt dit voor het verbreden van de rolstoel waardoor het rijden door deuropeningen onmogelijk wordt, anderzijds hangt de rugzak voor het grote wiel, waardoor de cliënt de rolstoel niet meer zelfstandig kan bedienen. Positief aan deze oplossing zou zijn dat de cliënt het nodige gereedschap direct naast zich heeft en dat er geen onnatuurlijke beweging meer dient gemaakt te worden om het gereedschap uit de rugzak te toveren.
Een andere mogelijkheid is de rugzak naar voor brengen en gebruik maken van de voeten en de voetensteun om het geheel te dragen. Voordelen zijn dat het gewicht op een betere plaats zit (wanneer het gewicht achteraan hangt kan de rolstoel makkelijk kippen) en dat de cliënt makkelijk bij het gereedschap kan. Nadelen zijn dat het moeilijk is om de rugzak daar te bevestigen en dat het hinderlijk kan zijn voor de benen. De benen moeten immers het gewicht dragen en moeten in de juiste positie staan zodat de rugzak zijn stabiliteit bewaart.
Een volgende mogelijkheid is de "rugzak" te gaan transporteren op de buik. Voordelen zijn dat het gewicht beter kan opgevangen worden, dat het concept "rugzak" kan behouden worden en dat de cliënt makkelijk aan het gereedschap kan. Nadelen hierbij zijn dat de cliënt constant het gewicht moet dragen, dat de zak het zicht kan belemmeren en dat handelingen, die de cliënt voor zicht moet uitvoeren, belemmerd worden.
BESLISSINGSFASE02_beoordeling test1
De verschillende concepten werden in deze tussenfase voorgelegd en beoordeeld door de studenten ergotherapie. Er werden een reeks criteria opgesteld en deze werd aan een score onderworpen. Wij hebben eveneens een beoordeling gedaan.
Deze tussentijdse evaluatie is niet definitief. Hiermee proberen we zoveel als mogelijk fouten vroegtijdig te ontdekken en in de mate van het mogelijke uit te sluiten.
Uit deze test komt devolgende top drie:
1. bagage langs binnenzijde leuning
2. bagage horizontaal onder het zitvlak
3. bagage verticaal onder het zitvlak
Deze tussentijdse evaluatie is niet definitief. Hiermee proberen we zoveel als mogelijk fouten vroegtijdig te ontdekken en in de mate van het mogelijke uit te sluiten.
Uit deze test komt devolgende top drie:1. bagage langs binnenzijde leuning
2. bagage horizontaal onder het zitvlak
3. bagage verticaal onder het zitvlak
woensdag 18 februari 2009
INFOFASE00_test1
TEST1
- Overzicht -
Waarom? Analyse vrije ruimtes rolstoel + vastleggen randvoorwaarden
Beoogd resultaat? Overzicht vrije ruimtes + eisentabel
Welke parameters? Afzonderen vrije en niet vrije zones:
1 - Zelf plaatsnemen + rijden met rolstoel:
Bagage verplaatsen + verschillende zones testen
2 - Rolstoel opmeten
Focus + ergonomie cliënt vastleggen:
Cliënt:
Ergonomie: opmeten lichaamsafmetingen(reikwijdte, ...) + zichten + beweegruimte
Interview: focus kleine/grote bagage - eigen voorkeur - huidige problemen
Invloedsfactoren Omgeving - lengte - gewicht persoon - meetapparatuur
Bagagegewicht - ergonomie cliënt
Hoe helpt dit de beslissing vooruit? Randvoorwaarden vastleggen => opdrachtomschrijving definiëren om denk- en werkrichting vast te leggen
Kost/meerwaarde? Geen kosten Tijdsbesteding: cliënt bevraging grondig voorbereidt
Invloed meetomgeving? Geen invloed op omgeving
Cliënt: gevoel van testpersoon trachten te reduceren door goede voorbereiding
TESTRUIMTE
Waar en wanneer?
1 - Testruimte1
Skill lab Hiepso departement Ergotherapie
Eén persoon neemt telkens plaats op de rolstoel en voert een aantal testen zelfstandig uit. De andere persoon observeert en noteert de bevindingen en het gedrag.
2 - Testruimte2
Dominick Savio instituut
Met behulp van een lintmeter worden armen en benen opgemeten. Vervolgens wordt de zichthoek per richting opgemeten.
Tot slot wordt de bewegingsruimte van armen, benen en hoofd in kaart gebracht.
Het interview vindt rond tafel plaats.
SCENARIO
Tester(T)
= persoon die observeert + noteert
Testpersoon(TP)
= diegene die test ondergaat(cliënt of Robbe of Florian)
Beide personen zijn mensen zonder extra voorkennis(dubbel blind test). Ondanks het feit dat Robbe en Florian het onderzoek leiden handelen zij vanuit een onwetendheid en kunnen we deze test daardoor dubbel blind uitvoeren.
Scenario - omschrijving
1 - Scène1
Robbe of Florian nemen achtereenvolgens plaats op de rolstoel. Daarmee leggen ze een kort parcours af. Dit parcours wordt telkens afgelegd met de bagage op de volgende posities:
a - Hangend aan de rugleuning
b - Hangend aan de armleuning
c - Liggend op de voeten
d - Liggend op de schoot
e - Liggend langs beide kanten tussen de armleuning en zitplaats
f - Hangend langs de buitenzijde van de rolstoel (links en rechts)
g - Hangend aan het zitvlak van de rolstoel
h - Hangend aan de voorkant van het lichaam (banden over de rug)
De observator (de overblijvende student) noteert en schetst de handelingen en beperkingen van de gebruiker. Vervolgens brieft de testpersoon de tester over zijn bevindingen. Deze test wordt door beide studenten uitgevoerd.
Vervolgens worden enkele afmetingen bepaald m.b.v. een lint en plooimeter:
Vrije ruimte onder rolstoel
Breedte zitvlak
Hoogte rugleuning
...
Om tot slot te komen tot een beeld waar de vrije ruimtes in afmetingen wordt aangeduid.
2 - Scène2
In eerste instantie worden de armen en benen opgemeten alsook de lengte en breedte van de lende en schouders. Vervolgens worden de handen volledig opgemeten.
In een tweede fase worden dezelfde testen als in scène1 besproken met de cliënt uitgevoerd. Door een constante feedback worden de bevindingen genoteerd.
De laatste stap is een kort interview waarin het bagagetransport wordt bepaald(grootte, gewicht, soorten zakken, materiaal of/en schriften of/en kleren, ...). Op basis van de huidige problemen en de voorgaande test wordt de voorkeur van de cliënt bepaald.
Tot slot worden eigen ideeën van de cliënt of begeleider opgelijst.
- Overzicht -
Waarom? Analyse vrije ruimtes rolstoel + vastleggen randvoorwaarden
Beoogd resultaat? Overzicht vrije ruimtes + eisentabel
Welke parameters? Afzonderen vrije en niet vrije zones:
1 - Zelf plaatsnemen + rijden met rolstoel:
Bagage verplaatsen + verschillende zones testen
2 - Rolstoel opmeten
Focus + ergonomie cliënt vastleggen:
Cliënt:
Ergonomie: opmeten lichaamsafmetingen(reikwijdte, ...) + zichten + beweegruimte
Interview: focus kleine/grote bagage - eigen voorkeur - huidige problemen
Invloedsfactoren Omgeving - lengte - gewicht persoon - meetapparatuur
Bagagegewicht - ergonomie cliënt
Hoe helpt dit de beslissing vooruit? Randvoorwaarden vastleggen => opdrachtomschrijving definiëren om denk- en werkrichting vast te leggen
Kost/meerwaarde? Geen kosten Tijdsbesteding: cliënt bevraging grondig voorbereidt
Invloed meetomgeving? Geen invloed op omgeving
Cliënt: gevoel van testpersoon trachten te reduceren door goede voorbereiding
TESTRUIMTE
Waar en wanneer?
1 - Testruimte1
Skill lab Hiepso departement Ergotherapie
Eén persoon neemt telkens plaats op de rolstoel en voert een aantal testen zelfstandig uit. De andere persoon observeert en noteert de bevindingen en het gedrag.
2 - Testruimte2
Dominick Savio instituut
Met behulp van een lintmeter worden armen en benen opgemeten. Vervolgens wordt de zichthoek per richting opgemeten.
Tot slot wordt de bewegingsruimte van armen, benen en hoofd in kaart gebracht.
Het interview vindt rond tafel plaats.
SCENARIO
Tester(T)
= persoon die observeert + noteert
Testpersoon(TP)
= diegene die test ondergaat(cliënt of Robbe of Florian)
Beide personen zijn mensen zonder extra voorkennis(dubbel blind test). Ondanks het feit dat Robbe en Florian het onderzoek leiden handelen zij vanuit een onwetendheid en kunnen we deze test daardoor dubbel blind uitvoeren.
Scenario - omschrijving
1 - Scène1
Robbe of Florian nemen achtereenvolgens plaats op de rolstoel. Daarmee leggen ze een kort parcours af. Dit parcours wordt telkens afgelegd met de bagage op de volgende posities:
a - Hangend aan de rugleuning
b - Hangend aan de armleuning
c - Liggend op de voeten
d - Liggend op de schoot
e - Liggend langs beide kanten tussen de armleuning en zitplaats
f - Hangend langs de buitenzijde van de rolstoel (links en rechts)
g - Hangend aan het zitvlak van de rolstoel
h - Hangend aan de voorkant van het lichaam (banden over de rug)
De observator (de overblijvende student) noteert en schetst de handelingen en beperkingen van de gebruiker. Vervolgens brieft de testpersoon de tester over zijn bevindingen. Deze test wordt door beide studenten uitgevoerd.
Vervolgens worden enkele afmetingen bepaald m.b.v. een lint en plooimeter:
Vrije ruimte onder rolstoel
Breedte zitvlak
Hoogte rugleuning
...
Om tot slot te komen tot een beeld waar de vrije ruimtes in afmetingen wordt aangeduid.
2 - Scène2
In eerste instantie worden de armen en benen opgemeten alsook de lengte en breedte van de lende en schouders. Vervolgens worden de handen volledig opgemeten.
In een tweede fase worden dezelfde testen als in scène1 besproken met de cliënt uitgevoerd. Door een constante feedback worden de bevindingen genoteerd.
De laatste stap is een kort interview waarin het bagagetransport wordt bepaald(grootte, gewicht, soorten zakken, materiaal of/en schriften of/en kleren, ...). Op basis van de huidige problemen en de voorgaande test wordt de voorkeur van de cliënt bepaald.
Tot slot worden eigen ideeën van de cliënt of begeleider opgelijst.
maandag 16 februari 2009
dinsdag 10 februari 2009
FASE00_Opdrachtomschrijving
In overleg met de studenten, de organisatie en de eindgebruiker ontwikkelen de studenten industrieel ontwerpen een nieuw hulpmiddel. Tussentijds testen en valideren van prototypes gebeurt door alle studenten industrieel ontwerpen, ergotherapie en de eindgebruiker, zodat het ontwerp meerdere malen kan worden geoptimaliseerd.
De te ontwerpen tool is een oplossing voor rolstoelbagage. Vandaag verhelpt de rolstoelgebruiker(cliënt) zich door zijn/haar rugzak over de leuning van de rolstoel te plaatsen. Daardoor hangt de rugzak als het ware op de rug van de cliënt.
Het probleem schuilt hier in het feit dat de persoon zijn rugzak niet kan bedienen wanneer hij/zij zich in de rolstoel bevindt. Enkel door deze los te maken kan de bagage bekeken worden. Bovendien moet hij/zij zich daarvoor steeds draaien wat een hoge belasting van de romp vraagt. Dit is echter te moeilijk waardoor steeds een persoon te hulp moeten schieten.
- Cliënt -
De cliënt lijdt aan een bepaalde vorm van verlamming wat haar/hem belemmert tijdens het stappen. Om niet te vallen gebruikt ze hulpmiddelen, namelijk een rolwagen, vierpuntskrukken en een kayewalker.
De te ontwerpen tool is een oplossing voor rolstoelbagage. Vandaag verhelpt de rolstoelgebruiker(cliënt) zich door zijn/haar rugzak over de leuning van de rolstoel te plaatsen. Daardoor hangt de rugzak als het ware op de rug van de cliënt.
Het probleem schuilt hier in het feit dat de persoon zijn rugzak niet kan bedienen wanneer hij/zij zich in de rolstoel bevindt. Enkel door deze los te maken kan de bagage bekeken worden. Bovendien moet hij/zij zich daarvoor steeds draaien wat een hoge belasting van de romp vraagt. Dit is echter te moeilijk waardoor steeds een persoon te hulp moeten schieten.
- Cliënt -
De cliënt lijdt aan een bepaalde vorm van verlamming wat haar/hem belemmert tijdens het stappen. Om niet te vallen gebruikt ze hulpmiddelen, namelijk een rolwagen, vierpuntskrukken en een kayewalker.
Abonneren op:
Posts (Atom)
